Идентификационные стратегии в стандартах отечественного школьного исторического образования и проблемы их реализации
Вестник Томского государственного университета. История. 2013. №5 (25)
В.Ю. Соколов
Рассматриваются идентификационные стратегии в образовательных стандартах первого и второго поколения в школьном историческом образовании. На основе сопоставления стандартов выделяются их особенности, предполагающие различные стратегии формирования национальной идентичности. Анализируются сложившиеся подходы к реализации задач формирования российской идентичности, связанные с выделением гражданской идентичности как приоритетного направления в данной работе.
Проект "Человек в меняющемся мире. Проблемы идентичности и социальной адаптации в истории и современности" реализуется в рамках гранта Правительства Российской Федерации для государственной поддержки научных исследований № 14.В25.31.0009